[MinHerz]

Найти самый положительный корень уравнения:

(x + 1)(x + 2)(x + 3)(х + 4)(х + 5) = 0

[Psi]

Что такое "самый положительный"???

[MinHerz]

А вот в этом собссно и заключается трудность выбора.

[Psi]

Тогда, за отсутствием требуемого определения, я придумываю его сам:
"Cамое положительное число" из данного набора будет то, чей модуль наибольший.
Соответственно, самый положительный корень - -5. B)

[MinHerz]

Хм, а что мы делаем, когда требуется выбрать из двух зол одну?

[with_hello]

-1

[MinHerz]

with_hello (1.3.2006, 13:22) писал:

-1

Ага - из стада баранов можно выбрать только барана.

[with_hello]

Нельзя ли поконкретнее,кто баран?

[with_hello]

..__
\/ 5 i ?

Сообщение отредактировал with_hello: 02 Март 2006 - 05:48

[MinHerz]

with_hello (2.3.2006, 5:15) писал:

Нельзя ли поконкретнее,кто баран?

А их в данном случае пять, конкретно: -1, -2, -3, -4, -5. Самый положительный из них, кто? Правильно: -1.

[with_hello]

Ура !

[Psi]

Эта задачка мне напомнила анекдот из "Физики шутят":

Утверждение "2*2=5" намного точнее, чем "2*2=10". Переход к нему можно назвать великим достижением и большой победой разума. Если, конечно, не знать, что 2*2=4

[MinHerz]

Psi (3.3.2006, 18:48) писал:

Эта задачка мне напомнила анекдот из "Физики шутят":

Утверждение "2*2=5" намного точнее, чем "2*2=10". Переход к нему можно назвать великим достижением и большой победой разума. Если, конечно, не знать, что 2*2=4

А ведь в точку попал. Физикам то что - они уже готовым результатом пользуются и могут позволить себе вольности типа точности. А у математиков этот результат 2*2=4, ой как не сразу получается. Начать надо с нуля, то бишь с пустого множества, тут вопрос возникает, а что это за штука, с чем и как его кушать можно, а как нельзя, ... в пару лекций не уложишься, чтобы понять, что такое число 2, далее учимся сначала складывать, потом умножать ... Ох, далеко не всякий первокур может всё это чётко и с пониманием изложить. Что поделаешь, натуральные числа и надстройка над ними, целые числа - это фундамент и он должен быть прочен.
Кронекер начинал не с нуля и говорил: Die ganze Zahlen hat der lieber Gott gemacht, alles anderes ist den Menschenwerk. (Целые числа создал Бог, остальное сделали люди)
Знатоки немецкого меня поправят - у меня мало что осталось от школьных времён.

[with_hello]

На вступительном экзамене:

I

- 2х2 ?
- 3
- А если подумать?
- 5
- А если еще подумать?
- 12
- Дурак, но думает. (приняли)

II

- 2х2 ?
- 7
- А если подумать?
- 7
- А если еще подумать?
- 7
- Дурак, но упорный. (приняли)

III

- 2х2 ?
- 4
- А если подумать?
- 4
- А если еще подумать?
- 4
- Умный, но мест нет.