lokiss5 (11 Май 2017 - 11:45) писал:
Белла,спасибо за информацию. А вот это, класс хинух меюхадный,что за "зверь"?
/> Что-то ,типа,коррекционки нашей? Здесь на форуме об этом нет ничего? Вроде,я не видела...Друзья,есть у кого-то инфа о таких классах? Что там и как? Просто,в России,школа 8го вида-это(как бы мягко то сказать..)-ужас ужасный.По крайней мере, в моём городе. Спасибо за ответы,если они будут,конечно..
/>
я совсе ничего не знаю о коррекционном обучении в россии , тем более- сегодня.
в израиле спец образование- это довольно многогранное понятие. ребенок с небольшими трудностями здесь учится в обычном классе, но при проблеммах с поведением и/ или с социалиной интеграцией к нему может быть приставлен помошник. если есть трудности с какими- то определенными предметами, будут доп часы занятий по этим предметам, зачастую в маленьких групппах. но иногда- за счет других предметов, иногда-во время урока по данному предмету в классе, иногда- доп часы. от чего это зависит я не знаю. мой сын- дислектик одно время получал в школе уроки иврита с коррекционным педагогом в школе во время иврета в классе.
такая интегация практикуется практически во всех школах.
далее идет маленький класс в обычной школе. в принципе, дети в такие классы должны распределяться по профилю своих проблемм. и программы коррекции тоже. составляется некий индивидуальный план работы и общеклассный. кроме того, у них есть доп программы и специалисты, работающие с ними. кажется, там обычно присутствуют 2+ педагога. но я не уверенна, может быть, от профиля класса зависит. при этом ребенок, относящийся к такому маленькому классу часть предметов может учить в обычном классе.
далее идут отдельные школы, тоже несколько уровней, с профильными классами. а может, и сами школы профильные, я не знаю.
в первом классе у нас в городе практикуют так называемый "класс выравнивания". это отдельная школа, где учатся только первоклашки, классы в ней разного уровня. цель- максимально подтянуть ребенка и ближе к концу года решить, куда ему лучше идти учиться дальше. там маленькие классы (до 15 детей) и куча самых разных специалистов. после этой школы дети, направленные в обычный класс идут снова в 1й класс.
а еще иногда практикуют просто оставить ребенка еще на год в саду + занятия с коррекционны педагогом пару раз в неделю, обычно- в случае эмоциональной незрелости. в случае с моим младшим например мы выбирали между последними 2мя вариантами. но он именно эмоционально незрелый и неудобный.
все это общая информация, от города к городу могут быть свои нюансы. мне было релевантно 3 года назад, но вряд ли что- то кардинально изменилось.
да. дети в хинух меюхад имеют укороченные каникулы, подвозку к месту учебы и, в зависимости от уровня, могут учиться в школе до 21 года (не во всех случаях).
я совсе ничего не знаю о коррекционном обучении в россии , тем более- сегодня.
в израиле спец образование- это довольно многогранное понятие. ребенок с небольшими трудностями здесь учится в обычном классе, но при проблеммах с поведением и/ или с социалиной интеграцией к нему может быть приставлен помошник. если есть трудности с какими- то определенными предметами, будут доп часы занятий по этим предметам, зачастую в маленьких групппах. но иногда- за счет других предметов, иногда-во время урока по данному предмету в классе, иногда- доп часы. от чего это зависит я не знаю. мой сын- дислектик одно время получал в школе уроки иврита с коррекционным педагогом в школе во время иврета в классе.
такая интегация практикуется практически во всех школах.
далее идет маленький класс в обычной школе. в принципе, дети в такие классы должны распределяться по профилю своих проблемм. и программы коррекции тоже. составляется некий индивидуальный план работы и общеклассный. кроме того, у них есть доп программы и специалисты, работающие с ними. кажется, там обычно присутствуют 2+ педагога. но я не уверенна, может быть, от профиля класса зависит. при этом ребенок, относящийся к такому маленькому классу часть предметов может учить в обычном классе.
далее идут отдельные школы, тоже несколько уровней, с профильными классами. а может, и сами школы профильные, я не знаю.
в первом классе у нас в городе практикуют так называемый "класс выравнивания". это отдельная школа, где учатся только первоклашки, классы в ней разного уровня. цель- максимально подтянуть ребенка и ближе к концу года решить, куда ему лучше идти учиться дальше. там маленькие классы (до 15 детей) и куча самых разных специалистов. после этой школы дети, направленные в обычный класс идут снова в 1й класс.
а еще иногда практикуют просто оставить ребенка еще на год в саду + занятия с коррекционны педагогом пару раз в неделю, обычно- в случае эмоциональной незрелости. в случае с моим младшим например мы выбирали между последними 2мя вариантами. но он именно эмоционально незрелый и неудобный.
все это общая информация, от города к городу могут быть свои нюансы. мне было релевантно 3 года назад, но вряд ли что- то кардинально изменилось.
да. дети в хинух меюхад имеют укороченные каникулы, подвозку к месту учебы и, в зависимости от уровня, могут учиться в школе до 21 года (не во всех случаях).
среди моих знакомых есть семья, переехавшая в хайфу из нагарии, т к в хайфе было то, что надо было их детям, а в нагарии- нет. то есть, в сад/ школу их направили, но класс оказался непрофильным, а таким, куда всех подряд направляйи. и подход по принципу "лишь бы не мешали и чтоб друг друга не поубивали". в хайфе они довольны. поэтому жить надо в большом городе и держать руку на пульсе, чтобы были варианты.
и есть семья, где мальчик уже в 7м классе в "маленьком классе", в беер шеве. они вроде довольны. начал на какие- то предметы ходить в обычный класс.
и есть семья, где ребенка направили в маленький класс. они отказались. сейчас он в обычной школе, они ругаются.
есть мальчик, начинавший в маленьком классе, далее все больше предметов было в обычном классе, некоторые- на парралель выше. мама то ругалась, то была довольна. в этом году в "продвинутом" классе в тихоне. но он- почти гений.
среди моих знакомых нет детей, учащихся в отдельной хинух меюхадной школе, кроме одного случая. но там речь идет о глубоком аутизме с глубокой умственной отсталостью плюс агрессия, отсутствие речи и памперс у почти взрослого парня.
Lera 
Учитывают ли страну исхода или нет? Буду благодарна,если кто-нибудь проинформирует меня. 
Помощь
