[bell]

Цитата

недавно я получила "личное" письмо от министра о том, что в сми ходят различные слухи и откровенно лживые решения комиссии доврат. поэтому все учителя в ближайшее время получат полный текст решений дабы пресечь слухи среди преподавателей.
получу- расскажу.

а пока вот, из новостей:

Цитата

И, наконец, комиссия Доврата не могла обойти стороной стратегическую цель, постоянно декларируемую министерством образования,  а именно, сокращение неравенства в образовательной сфере. Комиссия рекомендует с этой целью запретить школам исключать учащихся за неуспеваемость.

не знаю, насколько правдиво именно это сообщение, но похоже на правду. в израиле общее направление- не допускать создание элиты, максимально уравнять уровень образования. в связи с этим- не исключать за неуспеваемость (в тихоне, в есоди никого не исключают), сильное сопротивление оказывается частным школам, регулярно обязанных доказывать право на существование, постепенное объединение специального образования с обычным и т.д.

а вы что думаете?

[luna]

А я вообще не понимаю как можно уравнять.Ведь есть люди способные и не очень (мягко сказано). И даже если их не будут исключать и дадут им тэудот, смогут ли они продолжать обучение в ВУЗах?
Не, я считаю, что каждый должен стремиться к своей вершине, а не равняться на других.

[Lelka]

должен присутствовать, по-моему, естественный отбор. нельзя всех под одну гребёнку. т.е. нельзя всех уравнять и заставить учиться. кто не хочет - пусь не учиться. а кто потом захочет - пойдёт доделает багруёт....

а с другой стороны, в Израиле и так процент получающих багруты меньше 40.....
дилема однако.....

[Виктор]

Нам нужно элитное образование в школах, а для этого не мешает провести аттестацию учителей.
Неоднократно приходилось читать, что многие учителя не имеют академического образования.
К русскоязычным это практически не относится.
bell, а как в твоей школе? Есть такие, кто слабо знает свой предмет?

[bell]

ох ох ох! виктор, твой вопрос ещё сложнее, чем мой.
обстановка и правда сложная, но в последнее время улучшается.
уже довольно много лет без первой степени на работу не возьмут, а уже работающих учителей постоянно "подталкивают" к тому, чтобы доучились.
насчёт "предмета" ещё сложнее. в тихоне- да, специальное образование практически у всех.
но я работаю в начальной школе, до 6 класса. выражение "учитель-предметник" у нас не так ярко выражено. специалисты преподают английский, мадаим (как точнее перевести?), спорт, музыку, рисование. всё остальное ведёт классный руководитель. в последние годы широкими шагами идёт специализация учителей математики. несколько лет назад, когда это только начиналось, было решено провести экзамен для всех, кто преподаёт математику. я уже и готовиться начала. но тут поднялся такой хай, что от этой идеи быстро отказались. теперь математик- профессионал должен пройти обязательный трёхгодичный курс и после него- экзамен. но и тут есть своя антилогика: тот, кто считается профессионалом, пройти курс обязан. в нашей школе- это учительница, которая 5 лет назад закончила матфак в универе. зачем ей этот курс? я не считаюсь специалистом, но математику преподаю, так как считаюсь "способной", на курс не хожу. и если меня будут заставлять, то откажусь от преподавания математики, т.к. на хочу "гробить" 3 года на повышение квалификации в одном предмете. к тому же, пройдя этот курс, я стану "ценным специалистом" и директрисса не захочет "растрачивать" меня на другие предметы, а я не собираюсь быть учителем математики, я люблю все свои предметы, причём преподаю их только в своём классе, а как математику, мне придётся работать в нескольких классах.
короче, всё чаще математику ведёт специалист, обычно с 4 класса. и я, потому что умная очень.
ещё в нашей школе есть такая тенденция: в 5-6 классах, когда есть уже серьёзные предметы, директрисса делает "распределение труда"- один учитель (кл.руководитель) ведёт географию на всей параллели, другой- историю, третий- танах и тд. а директор требует от них курс повышения квалификации (иштальмут) по этому предмету. но у нас большая школа, 3-4 класса на параллели, поэтому это возможно, и это частная инициатива, а не правило.

уфф, замучилась писать. если кто прочтёт/не прочтёт, дайте знать, есть ли смысл в таких длинных постах.
а про элиту напишу в следующий раз.

[Alon]

В Израиле, имхо, очень сильны кибуцные, уравнительные тенденции. Требовать особое образование для большинства израильтян - такой же выпендреж, как ходить в галстучной тройке или посещать оперу. Есть же майка-шорты и рикудей-ам, бишвиль ма атем црихим эт зе?

[bell]

алон, что ты называешь "особым образованием"?

[Alon]

То же, что здесь уже называли элитным, специальным... То что называется " ле мехунаним" итп... А ты что об этом думаешь? Есть у тебя ощущение, что средний израильтянин смотрит на это примерно как я описал?

[rubinsl]

Гена

[bell]

Gena (Jan 12 2005, 17:56) писал:

Ничего нет более вредного в израильской системе образования чем профсоюз учителей в том виде в котором он есть.

100%! с этим я абсолютно согласна!

[rubinsl]

Gena (Jan 12 2005, 18:09) писал:

rubinsl, это как понимать?
- первый абзац
- второй
-третий

Нет, все вместе.
Расшифровка:"Согласен по всем предложенным пунктам. Только не думай, что я всегда буду такой добрый"

[bell]

Alon (Jan 12 2005, 15:41) писал:

То же, что здесь уже называли элитным, специальным... То что называется " ле мехунаним" итп... А ты что об этом думаешь? Есть у тебя ощущение, что средний израильтянин смотрит на это примерно как я описал?

во первых, "специальное образование"- это совсем другое, это для отстающих по естественным причинам.
во вторых, общее направление- соединить обычные школы именно с такими.
в третьих, "элитного образования" в израиле почти нет, ему не дают жить, потому как настроение как раз против создания элиты. средний израильтянин вряд ли об этом вообще задумывается.

зато я лично думаю об этом постоянно. имхо, это необходимо и принесёт только пользу стране. в израиле есть немало способных детей, которые могут освоить программу начальной школы не за 6 лет, а за 4, и даже за 3.
и, как следствие, начать учиться в тихоне раньше, реньше закончить университет, и к 20 годам быть образованными специалистами.
но эти дети сидят в классах и откровенно скучают, так как я, их учитель, ориентируюсь на средних, и особенно на слабых, от меня постоянно требуют отчётов, что сделано, чтобы слабые "продвинулись". "сильные" дети никого не интересуют. я лично занимаюсь ими, как могу, но коммунизм в отдельно взятой стране- утопия, сами знаете.

вот почему, собственно, я и начала эту тему. я, может, и не объективная мама, но мой ребёнок обещает быть из тех самых, скучающих. я уже представляю себе, как он будет сходить с ума на уроках, мне будут на него жаловаться и тд.
а частной школы в беер шеве нет. есть что то похожее, но это не совсем то.
я хочу школу, в которую будут отбирать по строгому экзамену, отсеивать тех, кто оказался неспособен, будет специальная ускоренная, а, главное, расширенная, программа.
а если это будет не частная школа, а отдельный класс в обычной школе, то это было бы просто супер! но сегодня это совершенно нереально.

[Вомич]

Цитата

дети сидят в классах и откровенно скучают, так как я, их учитель, ориентируюсь на средних, и особенно на слабых, от меня постоянно требуют отчётов, что сделано, чтобы слабые "продвинулись". "сильные" дети никого не интересуют. я лично занимаюсь ими, как могу, но коммунизм в отдельно взятой стране- утопия, сами знаете.

А мы договорились с учителями, что мы своим ребенком будем заниматься сами, и чтобы они нам не мешали.

[Вомич]

Gena (Jan 12 2005, 17:56) писал:

В целом я считаю, что реформа положительна

В целом может и положительно, но отдельные ее компоненты резко отрицательны:
1. Длинный учебный день.
2. Пятидневная учебная неделя.

[Alon]

bell (Jan 13 2005, 10:35) писал:

в третьих, "элитного образования" в израиле почти нет, ему не дают жить, потому как настроение как раз против создания элиты. средний израильтянин вряд ли об этом вообще задумывается.

Так об этом я и говорю!

[bell]

Мичаел (Jan 13 2005, 11:05) писал:

А мы договорились с учителями, что мы своим ребенком будем заниматься сами, и чтобы они нам не мешали.

мичаел, что это значит? твой сын не ходит в школу?

[Вомич]

Ходит. Но по всем предметам (кроме Торы) он намного опережает своих одноклассников. И учителя нам не мешают в его продвижении.

[bell]

миш, ну, а на уроках- то он что делает?
хорошо, если у тебя ребёнок спокойный и может тихонько читать. у меня в классе есть один такой, я ему сама книги в школьной библиотеке выбираю. а если нет? скучно же, не каждый ребёнок терпеть будет.
кстати, поэтому я рекомендую родителям обучать ребёнка не "дальше", а "глубже". в классе он изучает то, что положено по программе, а дома занимается тем, что называется "хидудей моах", есть такая старая книжка "занимательная математика", помнишь? для таких заданий знать много не нужно, но соображать хорошо необходимо. да и не стоит ограничиваться метематикой. можно читать умные книги, ходить на кружок какой нибудь электроники и читать "касуто", чтобы лучше понимать танах.